了解情况是吧

　　这时，王老师和云梦如他们回来了，教室立马安静了下来。

　　刚才王老师叫他们去办公室是因为要向原来的老师了解他们的情况，问他们是否同意。

　　云梦如几人对此虽然之前不知道，但也有几分自信，姗莉老师应该知道这件事，应该和其他老师说过的……吧？

　　云梦如直接拿王老师的手机拨了原来的老师的视频，然后连接到了电脑上，让它投射到屏幕上，这样教室里的所有人都能看到。

　　她先联系的就是姗莉老师。

　　“姗莉老师。”几人非常尊敬的打了招呼。

　　当着这么多人面前，还是要给姗莉老师足够的面子的，所以，戏得做足。

　　姗莉老师一改常态，非常严肃。

　　“姗莉老师，是这样的，云梦如等人转校到本校，我们想和您了解一下他们在原校的情况。”

　　王老师看到姗莉老师的严肃脸，立马就觉得只是一个不好亲近的人，还很严厉的人。

　　这样的人教出来的学生会很调皮？

　　“了解情况是吧？正好，学校老师正在举行聚会，我把手机拿给他们的各科老师，让她们给你们说怎么样？”姗莉老师还是一脸严肃。

　　“当然可以。”

　　镜头一转，出现了一位女人，一脸的冷漠，看起来不太好相处：

　　“刚才我听说了，了解情况是吧？我是他们的语文老师。

　　他们的语文成绩很好，造句很好，作文很好，课外阅读很好，基础题一向基本满分，阅读题也不错，作文得分也很高，总体成绩很高，要是没考好，纯属不想做。”

　　镜头又转，出现了另一位老师，还是一脸严肃：

　　“刚才我听说了，了解情况是吧？我是他们的数学老师。

　　他们数学成绩很好，逻辑很好，书写很好，思路很多，选择题一向满分，填空题基本全对，大题书写完美思路清晰结构分明，总提成绩很高，如果有错，大多不想做。”

　　镜头再转，又出现一位女人，依旧是一脸严肃脸：

　　“刚才我听说了，了解情况是吧？我是他们的物理老师。……”

　　看着这是一个比前两个稍微好相处一点的，王老师立马打断：“请稍等一下。”

　　物理老师停了下来，就这么看着她。

　　“那个……我们想了解的其实是他们几人为什么转学？”也就是，他们几人干了什么坏事？或者要来干什么坏事？

　　物理老师没有说话，而是画面一转，又变成语文老师：

　　“刚才我听说了，为什么转学是吧？我是他们的语文老师。

　　他们几人语文成绩太好，基础题太好，阅读题太好，作文太好，严重打击其他同学的积极性、学习性、自信心，所以转学。”

　　不愧是语文老师，有了她的开头，其他几位老师就好办了。

　　总结起来就是：

　　成绩太好、头脑聪明、写字太好、品德高尚、长得太帅太好看、笑的太甜美太可爱……反正优点太多，这些都严重打击了其他学生的积极性、学习性、自信心等一系列的各种性各种心，愣是说除了十几种。