每个人都经历过青春期，每个人的青春期都会叛逆。
高中的时候，久凌与他的一帮哥们在大多数老师眼中是叛逆，甚至被定义为不良。
“生病？我看你身体很好，面色红润的样子是想出去玩吧？这么小的孩子怎么就学着撒谎骗人呢？”高一的班主任当着一办公室老师的面斜着眼呵斥着久凌。
不可否认的是老师也不过是普通人，也会偏心那些会奉承会巴结的孩子。而恰恰处于青春期的久凌血气方刚，甚至有些年少轻狂，却不得这位老师青睐。
“你怎么说话呢?就你这样配当个老师么？”一旁的哥们呵斥道，说着挽起袖子在办公桌上捶了一拳。
而一旁生病的久凌精神不好不想多纠缠，联系父母帮忙请假。
“哎呀，咱们学校是寄宿学校，你们不在身边是没看到，这孩子我一眼看上去就好的很，你们这些当家长的哪有我们了解孩子，不用出去，根本就没生病，可不要被骗了。”高一班主任是这样和久凌父母说的。
在久凌父母表示孩子出了问题你能付得起责任吗？甚至回道我负全责你们不用管了。
“你想死？”久凌与准备陪护的朋友同时抡起拳头扑向这个老师。
办公室里其他的男老师赶忙拦下二人，年级主任出来调节：“孩子，不能打架啊！你也是，明显孩子嘴唇都发白了，让出去医院看看！老师不让你们出去也是怕你们有危险，这样我给你们批条子，一会让你们的生活老师陪着你们去。”二人情绪才算稳定下来。
看着一旁哭哭啼啼的高一班主任，“就他妈会哭，屁事办不成！”
少年最不能容忍的或许就是别人向自己的父母污蔑自己吧？
高二是要分班的，久凌也有了新的班主任。
少年对新环境的适应力强，却也会担忧未知。他不知道自己会和这个新班主任有什么样子的新矛盾。
“你也不是不好相处嘛，之前好多老师还说你比较暴躁，这几天下来我看着挺好的，不像他们说的那样。”高二的班主任把久凌叫到办公室聊聊，“坐下，不要老站着，今天叫你来就是和你聊聊，不是师生，朋友间的谈话，咱们是朋友对吧？”
久凌点了点头坐下，说实话他有些搞不明白新班主任的路子，笑了笑“老师都不嫌弃我，您和我交朋友是我的荣幸。”
而这位老师接下来的谈话让久凌打心里佩服。
“你也不小了，肯定有自己的想法，有什么事情你可以直接和我说，咱们用成年人的方式处怎么样？你小子挺聪明的，就是好玩不喜欢学习，咱们班的老师也都愿意无偿课外辅导，也不强求，你自己考虑一下看要不要去。毕竟出了社会三百六十行行行出状元，也不是学习一条道能走，大家都尊重你的选择。”
就这样接下来的两年里久凌并没有和这位班主任有任何矛盾，甚至相处的很融洽，就算是不喜欢学习的久凌也会偶尔自主的翻开书本学习。
牛顿定律讲力是相互的，而尊重是人与人之间的一种力，也是相互的。你不尊重他人，对他人施加推力，那么他人也会不尊重你，给你一个推力；你尊重他人，给周围施以引力，他人也会尊重你，给你施以引力。