卷一六 我们的教育（一）

　　最近网上都在关注这个校园霸凌，久凌放下手机不禁感慨自己也算是幸运儿吧。

　　生长在北方的久凌，在他的学生时代同年龄的孩子经常提到的话题叫“扣点”，那个年代的社会安保还不是很健全，高年级的孩子或者已辍学社会闲散人员靠抢夺年龄小一些的落单孩子财物为生。

　　这种情况或在学校的僻静角落，或在公园的树林丛中时有发生，甚至有些时候送上财物也不免一顿暴揍，更有甚者长期欺辱一个孩子来保证“稳定收入”。

　　某一年的春节，久凌和儿时的玩伴在公园也遭遇过这样的事情，或许是那两小子是新手？或许是刚好有大人路过？总算是化险为夷，小的时候每每想起会有些后怕，长大后更多的是当作玩笑与朋友聊天了。

　　而更多是不幸惨遭毒手的孩子，毕竟年龄差额下的身体差距有时候是不可逾越的，尤其是势单力薄的孩子反抗下得来的往往是更惨烈的报复！

　　心灵强大的孩子，或选择抱团取暖，或告诉家中长辈解决收拾这些霸凌，多年以后这些事情也是三五好友聚会时的笑谈罢了。

　　也有一部分孩子，或性格内向孤僻，或胆小怕事，选择了长期的屈服，这种委屈成为内心深处的疙瘩，负面的情绪换来的便是负面的能量，最终有些自己反抗过激造成不可逆的后果。而有些长期的屈辱心理反复折磨着自己，慢慢的也就如行尸走肉般胆小怕事，畏畏缩缩。

　　久凌的高中是在一所外地的寄宿学校，刚来到这个地方可以说是孤立无援。中考完一起升上来的其他孩子三五成群的组成小集体表现的有些嚣张跋扈，时有时无的会去冒犯像久凌这样子的新来人员。

　　高一的时候久凌便与一些“臭味相投的外来孩子”组成了自己的小圈子，大家一起上下课，一起吃饭，也的确有一些喜欢欺负别人的孩子找上过他们，但每次几人都会去找回场子，久而久之这一类人也就不会来招惹他们这一个小圈子了。

　　有的时候学校也是一个小社会，小程度的影射着外面这个大社会。对于孩子，我们是不是应该不去单一的关注试卷上的红色字体，更多的是不是应该是教会他与身边的人相处，学会与身边的伙伴共度难关。

　　人是群居动物，任何人生存在这个世界上都需要友情的陪伴，团队的支持。