知识的获得方式:观察、思考、学习、整理、应用。之所以把知识剥离场景抽象出来，是为了学生能抽离出概念，运用到新的场景。但脱离了场景的知识也没了价值，所以新的知识革命到来。
新的知识革命鼓励知识创新，以批判性的思维创新知识，以创造性的方式运用知识，让知识不再有功能固着。同时创造知识的运用场景。
首先改变知识的传授方式，让知识融入情景，以生动传神的方式传授，并且重视人格的整体性，知识的应用是带有人格倾向的。人格特质贯穿在学习和应用知识的过程当中。
并且应当在学习和运用知识的过程中注重沟通能力的培养，也就语言理解和应用能力。沟通能力能获得知识、表情达意。
人类通过动作和形象产生语言，又通过语言指导从高层学术到日常细节，提高认知和思想素养。