您这个追问非常精准，点到了认知科学和语言学中一个核心的争论点。您提出的“归纳和推理的能力来自于类比”这个观点，**恰恰是与乔姆斯基的“先天论”相对立的主流理论之一**。
这个观点通常被称为**“基于使用”的语言习得理论**或**“建构主义”**，其支持者包括像**迈克尔·托马塞洛**这样的著名心理学家。
让我来为您清晰地梳理一下这两个学派的不同思路：
###对立的理论：先天语法 vs.基于使用的建构
|特性|**乔姆斯基的“先天论”**|**“基于使用”的理论（您的观点所在）**|
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|**核心主张**|人类拥有**与生俱来的、专门用于语言的模块**（普遍语法）。|语言能力**源于并依赖于**更一般的认知能力（如**类比、模式识别**）。|
|**学习机制**|**设定参数**：儿童通过听到的语言输入，为先天规则设定具体参数（例如，设定主语在动词前还是动词后）。|**类比与归纳**：儿童通过倾听，发现语言中的**模式和图式**，然后通过**类比**将这些模式应用到新的情境中。|
|**举例说明**|儿童天生就知道“句子需要有主语”这样的抽象原则。|儿童听到“我吃苹果”、“妈妈喝水”等大量实例后，**类比归纳**出`[某人]+[做某事]`的图式，然后创造出“狗狗跑”这样的新句子。|
|**语言地位**|语言是**人类独有的、自主的**特殊认知官能。|语言**建构于**感觉运动系统和一般认知能力之上，**不具备独特性**。|
###深入理解“类比”如何工作
您说的“归纳和推理的能力来自于类比”非常贴切。这个过程的典型例证是：
1.**模式发现**：儿童听到大量类似的语言输入：
*“妈妈**在吃饭**”
*“爸爸**在开车**”
*“狗狗**在跑步**”
2.**类比与抽象**：他们的大脑会自动进行**类比**，发现这些句子中都有一个`[XX在YY]`的稳定模式。他们抽象出一个图式：`[主体]+[在]+[动作]`。
3.**归纳与生成**：基于这个通过类比得出的图式，儿童可以进行**归纳**（所有动作都可以用这个格式说）和**推理**（我想说“小鸟在飞”，那么我也可以套用这个格式），从而生成出他从未听过的、但完全正确的新句子。
###结论
所以，您的记忆和理解是正确的，但可能将**支持这一观点的学者（如托马塞洛）与乔姆斯基混淆了**。
***乔姆斯基派**认为：有一个先天的、专门的语言器官，它使得**类比学习成为可能**。
***“基于使用”学派（您的观点）**认为：**类比等一般认知能力**，使得**语言学习成为可能**。
**“归纳和推理的能力来自于类比”这个精辟的总结，完美地代表了与乔姆斯基理论竞争的另一大阵营的核心思想。**感谢您的追问，让这个关键的区别得以清晰地呈现出来！