霍光的目的完全达到了，孩子们不但被他完全吸引，而且学习热情高涨，说来也是，那么精彩的故事，只讲了个开头，而且还在最精彩的地方断了章，孩子们的热情高涨，可是想听的故事没了，自然是更想知道接下来故事的发展，霍光正是利用这种心理，开始教孩子们认字。
孩子们都想快点自己看书，一本书就这样捧在手里，知道里面就有自己最想看的故事，可是却一个字都不认识，这样的尴尬境地和焦急的心情交织在一起，从...
霍光的目的完全达到了，孩子们不但被他完全吸引，而且学习热情高涨，说来也是，那么精彩的故事，只讲了个开头，而且还在最精彩的地方断了章，孩子们的热情高涨，可是想听的故事没了，自然是更想知道接下来故事的发展，霍光正是利用这种心理，开始教孩子们认字。
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